Verbo pensare in cinese: 以为, 觉得, 认为 o 想?

Ripasso e approfondimento

Per imparare il cinese è importante conoscerne bene la pronuncia e la scrittura. Nei vecchi articoli, di cui vi ripropongo i link, ho cercato di fornire le basi per poterle iniziare ad apprandere. Come sempre ve li introduco attraverso l’analisi di una parola. Quella di oggi è 看 (kàn, guardare):

• caratteri cinesi: 看 non è un ideogramma, bensì un composto logico;
• composti logici: il significato di guardare viene fornito da una mano 手 posizionata sopra un occhio 目, il gesto che si compie quando si osserva lontano;
• radicale: in questo carattere troviamo il radicale “occhio” 目;
• pinyin: la sillaba “kan” si legge più o meno come in italiano, ma con la “k” aspirata;
• toni: il segno sopra la sillaba “kàn” non è un accento, bensì un tono. In questo caso è il quarto, per cui dovrà essere pronunciato in maniera netta dall’alto verso il basso;
• tratti: 看 è formato da 9 tratti: 5 orizzontali, 2 discendenti a sinistra, 1 verticale e 1 ribattuto orizzontale;
• ordine dei tratti: dall’alto verso il basso e da sinistra verso destra, l’ordine corretto per scrivere 看 è: 丿一一丿丨㇕一一一;
• parole bisillabiche: tra le altre, 看见 (kànjiàn, vedere) e 好看 (hǎokàn, bello da vedere);
• verbi in cinese: la struttura della frase è uguale all’italiano, per cui il verbo 看 si inserisce tra il soggetto e l’oggetto, come nella frase 我看电视 (wǒ kàn diànshì, io guardo la televisione);
• caratteri tradizionali: la scrittura di 看 con i caratteri tradizionali è assolutamente identica;

Ad esempio:

• 她以为北京在日本 (tā yǐwéi běijīng zài rìběn, pensava che Pechino fosse in Giappone);
• 我以为你的汽车是黑色的 (wǒ yǐwéi nǐde qìchē shì hēisè de, pensavo che la tua macchina fosse nera).

Riprendendo la spiegazione precedente, quindi, deduciamo che:

• Pechino, ovviamente, non è in Giappone;
• la macchina della seconda frase, invece, sicuramente non è nera.

Non si potrebbe dire, quindi:

• 她以为北京在中国 (tā yǐwéi běijīng zài zhōngguó, pensava che Pechino fosse in Cina);

Ad esempio:

• 我觉得你非常漂亮 (wǒ juéde nǐ fēicháng piàoliang, penso che tu sia molto bella);
• 学生们觉得他是张老师 (xuésheng men juéde tā shì zhāng lǎoshī, gli studenti pensano che lui sia l’insegnante Zhang).

Analizziamo un attimo quest’ultima frase. Gli studenti pensano di aver incontrato l’insegnante Zhang, tuttavia non sono sicuri che fosse effettivamente lui, magari perché l’hanno visto da lontano o perché ancora non lo conoscono.

E se avessimo usato 以为?

• 学生们以为他是张老师 (xuésheng men yǐwéi tā shì zhāng lǎoshī, gli studenti pensavano che lui fosse l’insegnante Zhang).

In questo caso il senso della frase è ben diverso poiché, pur in presenza della stessa soggettività, sappiamo con certezza (e lo sanno anche gli studenti) che quello non era l’insegnante Zhang.

Ad esempio:

• 我今天觉得累 (wǒ jīntiān juéde lèi, oggi mi sento stanco);
• 你觉得冷 (nǐ juéde lěng, hai/senti freddo).

Ad esempio:

• 他的汉语老师认为他应该多写汉字 (tāde hànyǔ lǎoshī rènwéi tā yīnggāi duō xiě hànzì, la sua insegnante di cinese pensa/ritiene che lui dovrebbe scrivere più caratteri cinesi);
• 意大利人认为有菠萝的披萨不好吃 (yìdàlìrén rènwéi yǒu bōluó de pīsà bù hǎochī, gli italiani pensano/ritengono che la pizza con l’ananas non sia buona).

Ad esempio:

• 你在想什么？(nǐ zài xiǎng shénme? a cosa stai pensando?);
• 让她想想 (ràng tā xiǎngxiǎng, lasciala pensare/riflettere un attimo);
• 我想爷爷是对的 (wǒ xiǎng yéye shì duì de, penso che nonno abbia ragione).

Ad esempio:

• 我想买一件衣服 (wǒ xiǎng mǎi yī jiàn yīfu, voglio/vorrei comprare un vestito);
• 我想你！ (wǒ xiǎng nǐ! mi manchi!).